به نقل از «تسنیم»

روشن شدن چراغِ سبز فعالیت چهره‌های مطرح در شبکه کودک/ عمو فیتیله‌ای مجری «شگفت‌انگیزان» شد

تاریخ انتشار: ۲۹ شهریور ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۰۵۲۳۲۸

موضوع فعالیت برندهای حوزه کودک در تلویزیون مطالبه برخی از این چهره‌ها بوده که به تعبیرِ مسئول جدید این شبکه تلویزیونی، بنای‌شان به تعامل است. در عین حال علی فروتن عمو فیتیله‌ای تلویزیون از حضورش به عنوان مجری یک مسابقه کودکانه خبر می‌دهد. - اخبار فرهنگی -

به گزارش خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، چندی پیش معاون سیما در حکمی محمدصادق باطنی را با حفظ سمت در مدیریت شبکه امید به عنوان سرپرست شبکه کودک منصوب کرد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

یکی از مطالبه‌های اصلیِ برنامه‌سازان و هنرمندانِ این حوزه، اختصاص بودجه لازم، جدّی گرفتن حوزه کودک در تلویزیون و استفاده از برندهای این حوزه در شبکه کودک و تقویتِ برندهای کنونی است. 

باطنی مدیر کنونی شبکه امید و سرپرست شبکه کودک در واکنش به مطالبه برخی از برندهای حوزه کودک در این شبکه تلویزیونی تأکید کرد که بنای‌مان به تعامل بیشتر فعالان حوزه کودک در تلویزیون و آماده کردن فضا برای ورود افراد جدید است.

شاید یکی از کسانی که در رسانه این مطالبه را مطرح کرد علی مسلمی بود که اعتقاد داشت یکسری از برندهای این حوزه‌، سال‌ها با احوالاتِ کودکان آشنایی داشته‌اند و روانشناسی برنامه‌سازی کودک را می‌شناسند. او در گفت‌وگو به خبرنگار تسنیم گفت: "شبکه کودک متعلق به ماست که 30 سال در حوزه کودک کار کردیم اما چرا ما را دعوت نکردند و از ما و امثالهم نخواستند در آن شبکه، برنامه‌سازی کنیم؟  الآن شبکه کودک داریم؟ چه‌کسی در شبکه کودک کار می‌کند؟ این شبکه متعلق به ماست. آیا برنامه‌سازان قدیمی این حوزه در شبکه کودک حضور دارند مثل خانم برومند و امثال ایشان؟ من نمی‌دانم مدیران ما چه فکرهایی می‌کنند؟ در صورتی که دغدغه‌ همیشگی‌ ما تولید برنامه برای کودکان این سرزمین است.

علی فروتن- نمایی از حضورش در سریال «دوقلوها»

این نکته در حالی مطرح می‌شود که پیگیری‌ها نشان می‌دهد علی فروتن عمو فیتیله‌ای تلویزیون قرار است بعد از مدت‌ها غیبت در سیما، با اجرای مسابقه‌ای کودکانه در شبکه کودک به قابِ جعبه جادو برگردد. فیتیله‌ای‌ها قرار بود که با سریال «دوقلوها» یک بار دیگر در کنار هم قرار بگیرند و همچون سری گذشته‌اش در قالب 80 تا 100 قسمت روی آنتن شبکه دو سیما باشند. 

خبرنگار تسنیم این موضوع را از علی فروتن پیگیری کرد و او به این نکته اشاره کرد: برنامه‌ «شگفت‌انگیزان» را اجرا خواهم کرد که پیش از آن سعید شیخ‌زاده مجری آن بود و با احترام به ایشان، با حضور بنده 26 قسمت تولید شد و احتمال زیاد اول مهرماه پخش آن شروع می‌شود. این برنامه حدوداً دو ماه در پیش تولید بوده است. 

او همچنین در پاسخ به این سؤال که چرا سریال «دوقلوها» که وعده‌اش داده شده بود هر سه فیتیله‌ای دوباره کنار هم هستند و به آنتن خواهد رسید اما خبری از این سریال نشد، افزود: قرار بود کار شود اما شبکه دو با تهیه‌کننده به توافق نرسیدند اما کار هنوز رد نشده است. چون دکورِ آن طراحی و ساخته شده اما فعلاً منتظرند به توافق برسند. چون یکسری مشکلات مالی با همدیگر دارند و ان‌شاءالله با حلّ مشکلات، احتمالاً این سریال در 80 قسمت تولید خواهد شد. 

فروتن در خصوصِ شایعات مطرح شده نسبت به کدورت در میانِ فیتیله‌ای‌ها گفت: درست است که در کارهای تئاتر بنده و آقای گلی بیشتر کنار هم بودیم و هستیم اما ما همیشه دوستان صمیمی بوده‌ایم و هستیم. زوایای نگاه و از جنسِ کارهایشان متفاوت می‌شود و اگر این قهرهای مطرح شده وجود داشت هیچ‌وقت کار در سری جدید «دوقلوها» را نمی‌پذیرفتیم. 

وی تأکید کرد که این روزها بیشتر تمرکزشان رویِ کارهای تئاتری است که بتوانند کاری موزیکال و شاد برای بچه‌ها روی صحنه ببرند. هنوز سالنِ آن مشخص نشده است و در مرحله نگارش متن قرار دارد. 

او در پاسخ به این سؤال که آیا برنامه‌ای برای حضور در پلتفرم‌های نمایش‌خانگی دارند با نه، گفت: متأسفانه همه‌چیز مافیا شده و هرطور خودشان می‌خواهند برنامه‌سازی‌هایشان را پیش می‌برند. جای تأسف دارد که پلتفرمی رسماً برنامه کودک تولیدی ندارد. ما یکی دو پیشنهاد داده‌ایم که با نگاه آن عزیزان همخوانی ندارد چون نگاه هنری حاکم نیست و بیشتر سرمایه‌سالاری و تجاری عمل می‌کنند. هیچ برنامه شاخص کودک ندارند و انیمیشن دوبله می‌کنند و برای کودک پخش می‌کنند. 

فروتن در خصوص بازی در سریال‌هایی غیر از  ژانر کودک، گفت: بعد از سریال «خاتون» کاری نکردم و تماسی از سویِ سریال‌های «سلمان فارسی» و یا کارهای دیگر نشده است. درست است علاقه و دغدغه زیادی برای برنامه‌سازی و کار در حوزه کودک دارم اما در عین حال آمادگی دارم در کارهایی غیر از کودک هم حضور داشته باشم.

این برنامه‌ساز و هنرمند حوزه کودک از مدیران رسانه ملّی خواست کودک را جدّی بگیرند و به دقت و توجه به ظرافت‌های محتوایی این حوزه توجه کنند. همان کاری که در گذشته انجام می‌شد و اگر نبود برنامه‌ای مثل «فیتیله‌ای» نمی‌توانست 14 سال روی آنتن باشد. برنامه‌ای که هنوز مردم استقبال از آن استقبال می‌کنند.

به گزارش تسنیم، عمو فیتیله‌ای‌ها یا عموهای فیتیله‌ای نام یک گروه متشکل از محمد مسلمی و حمید گلی و علی فروتن است که با هم به عنوان عموهای فیتیله‌ای در مجموعه‌های تلویزیونی و تئاترها برای کودکان نقش اصلی را اجرا می‌کردند. این گروه تاکنون چندین مجموعه تلویزیونی ساخته‌اند.  

مسلمی، گلی و فروتن در سال 1364 زمانی که در مدرسه هنر و ادبیات صدا و سیما بودند، گروهی به نام گروه تئاتر "چهره‌نما" تشکیل دادند. اولین کار حرفه‌ای این گروه با نام جنگ "زنگ بیداری" برای گروه کودک شبکه یک در سال 1367 انجام شد. از آن زمان فعالیت این گروه عمدتاً به صورت اجراهای زنده در برنامه‌های کودکان در تلویزیون ایران بوده‌است، اگر چه اجراهای زنده دیگری نیز به صورت سیّار داشته‌اند، از جمله در اردوگاه‌های افغانستان.

در فروردین ماه 1381 گروه تئاتر «چهره‌نما» که «علی فروتن، محمد مسلمی و حمید گلی» اعضای آن بودند، تصمیم گرفتند که از تجربیات خود استفاده و برنامه‌ای درست کنند که صبح‌ها از شبکه‌دو سیما پخش شده و مخصوص کودکان باشد.این برنامه از فروردین 1381 تا اسفند 1389 ادامه داشت و چند ماه پس از جدایی مجید قناد این برنامه در بهمن 1389 متوقف شد و همکاری ناموفقی با مجید قناد داشت.

سال‌های 1386، 1387، 1388 و 1389 پرکارترین، محبوب‌ترین و پراهمیت‌ترین سال‌های فعالیت این گروه بود. پس از 3 ماه تعطیلی این برنامه، دوباره فیتیله‌ای‌ها با برنامه‌ای با اسم "فیتیله 2" که جمعه شب‌ها ساعت 21 پخش می‌شد به تلویزیون و شبکه 2 بازگشتند.

"فیتیله 2" با حضور «محمد مسلمی»، «حمید گلی» و «علی فروتن» اجرا شد و از خردادماه 1390 جمعه شب‌ها ساعت 21 پخش می‌شد؛ این برنامه هم در سال 1391 به کار خود پایان داد؛ اما برای نوروز 1392 دوباره فیتیله‌ای‌ها به تلویزیون آمدند و با برنامه «فیتیله، عیدا تعطیله» شروع به کار کردند. این‌بار این برنامه به جای ساعت 21، ساعت 14 پخش می‌شد و محمود شهریاری مجری این برنامه بود. در اواسط سال 1392 مهرداد نظام آبادی مجری‌گری این برنامه را برعهده گرفت و تا 15 آبان 1394 برنامه "فیتیله"، به‌طور رسمی ادامه داشت، اما آنها در روز جمعه، 15 آبان 1394 آنها در اجرای نمایشی به نام هتل فیتیله‌ای مرتکب اشتباهی شدند که با اعتراض آذری‌زبانان کشور روبرو و برنامه آنها تعطیل شد.

«دوربین مخفی» تلویزیون در کربلا و ماجراهایشادامه حضور رامبد جوان در تلویزیون با «خندوانه» و مسابقه‌ای جدیدمدرسه تلویزیونی؛ مهر بازگشایی می‌شود / تلاش برای خارج کردن آگهی‌های بازرگانی!بازگشتِ «دورهمی» مهران مدیری و «شهروند مافیا»!

انتهای پیام/

منبع: تسنیم

کلیدواژه: گروه سنی کودک سریال رسانه ملی تلویزیون شبکه پویا گروه سنی کودک سریال رسانه ملی تلویزیون شبکه پویا عمو فیتیله ای شبکه کودک حوزه کودک فیتیله ای ها برنامه سازی علی فروتن برنامه ای

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۰۵۲۳۲۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

چرا تشکل های دانشجویی دانشگاه را اصل نمی دانند؟/ گزارش

بدنه تشکلهای دانشجویی در اثر سیاست های  حاکم بر دانشگاهها در دهه ۹۰ و سپس دوران کرونا به نوعی ضعیف شده است، در این میان برخی معتقد به اولویت فعالیت تشکل ها در دانشگاه و برخی فعالیت در مسائل کلان کشور را اصل می دانند. - اخبار سیاسی -

به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری تسنیم، سخنان رهبر انقلاب در دیدار رمضانی امسال با دانشجویان حاوی نکات مهم و ارزشمندی درباره فعالیت دانشجویان در فضای سیاسی اجتماعی کشور و به خصوص فعالیت تشکل های دانشجویی در دانشگاهها بود.

ایشان در این دیدار  برخی مسائل را به طور مشخص خطاب به جریان ها و تشکل های دانشجویی  مطرح کردند و  از توقعات و انتظارات خود از این قشر گفتند. سخنانی که در آن انتقاد  از کم کاری و کم اثری دانشجویان در فضای دانشگاهها نیز دیده می شد.

"توقّع بنده از تشکّلها خیلی زیاد است. این مقداری که شما راجع به توقّع از دولت و نظام و شخص حقیر و مانند اینها اینجا بیان کردید، بدانید چند برابرش من از شما توقّع دارم. توقّع از تشکّلها خیلی زیاد است. اوّلین توقّع اینکه شما باید در محیط دانشجویی اثر بگذارید؛ این اثر دیده نمیشود، کم دیده میشود. شما تشکّلید. تشکّلها باید در درجه‌ی اوّل، نگاهشان به داخل دانشگاه باشد؛ شماها در درجه‌ی اوّل، نگاهتان بیشتر به بیرون دانشگاه است. به بیرون دانشگاه [هم] نظر داشته باشید؛ همین‌طور که گفتم، دغدغه‌مند باشید، انتقاد کنید، اشکال داشته باشید، راه حل ارائه بدهید، اینها خوب است، امّا از این خوب‌تر، از این لازم‌تر این است که شما به داخل دانشگاه نگاه داشته باشید؛ روی دانشگاه کار بکنید. تشکّلهای ما در دانشگاه‌ها کم کار می کنند؛ انصافاً این کم‌کاری وجود دارد. در دانشگاه چه می گذرد؟ در کلاس‌ها چه می گذرد؟ در پایان‌نامه‌ها چه می گذرد؟"

هرچند رهبر انقلاب همواره دغدغه مندی تشکل های دانشجویی درباره مسائل کشور را موضوعی مهم  و ارزشمند می دانند  اما گلایه های ایشان از کم کاری دانشجویان در فضای دانشگاه و مسائل داخلی دانشگاه نکته مهمی بود که در دیدار امسال مطرح شد؛ موضوعی که مستقیماً تشکل های دانشجویی حاضر در دانشگاههای کشور را خطاب قرار داده و نه تنها به عنوان یک رهنمود که به عنوان یک راهبرد می تواند در فعالیت دانشجویان و تشکل های دانشجویی مورد توجه قرار گیرد.

در گفت وگو با یک فعال دانشجویی و یک تحلیلگر عرصه دانشجویی که از فعالین ادوار دانشجویی نیز محسوب می شود به بررسی دلایل کم کاری دانشجویان در مسائل دانشگاه و علاقه آنها به فعالیت  و کنشگری در حوزه مسائل اساسی و کلان کشور پرداختیم و چگونگی فعالیت تشکل های دانشجویی در این فضا را جویا شدیم. اینکه یک تشکل دانشجویی چگونه باید عمل کند که هم در محیط دانشجویی و دانشگاه اثرگذار باشند و هم محصور دانشگاه نشده و اثرگذاری خود را در فضای اجتماعی و سیاسی کشور داشته باشند.

«علی ربانی» مسئول سیاسی جامعه اسلامی دانشجویان دانشگاه تهران در این خصوص به تسنیم گفت: به نظر بنده غرض مقام معظم رهبری از بیان این نکته، این نیست که تشکل‌ها در دانشگاه محصور شوند و مسائل بیرون از آن را به کلی فراموش کنند بلکه ناظر بر این است که اصل کار تشکل‌های دانشجویی، حوزه دانشگاه و دانشجویان است.

این فعال دانشجویی تصریح کرد: ما در تشکل خود هیچگاه محصور در دانشگاه نیستیم اما در شورای تشکل‌ها بعضاً بحثی در این زمینه شکل می گیرد که بین مسائل دانشگاه و مسائل کشور کدام در اولویت قرار گیرد. با این حال، همیشه این بحث در  شورای تشکل‌ها وجود داشته و دارد اما به نظر با سخنان امسال رهبری دیگر جای هیچ شائبه‌ای باقی نمی ماند و اولویت تشکل ها کار در دانشگاهها است.

اصل کار تشکل دانشجویی دانشگاه و دانشجویان است

وی که از فعالین سیاسی دانشجویی دانشگاه تهران محسوب می‌شود با  اعلام این مطلب که "نگاه تشکل های دانشجویی دانشگاههای تهران در این سالها بیشتر معطوف به خارج دانشگاه بوده است" یاداور شد: متاسفانه اگر عملکرد تشکل های دانشجویی در سال‌های اخیر را بررسی کنیم متوجه خواهیم شد که در موارد متعددی نگاه تشکل ها معطوف به خارج از دانشگاه بوده هر چند اقداماتی هم در دانشگاه صورت گرفته اما در اکثر مقوله ها توجه به خارج از دانشگاه بوده است. 

وی با ذکر دلایلی، سخت بودن کار در فضای دانشگاهها و فاصله گرفتن تفکر تشکل‌های دانشجویی از مسائل موجود در دانشگاهها را بی‌تاثیر در این زمینه ندانست و خاطرنشان کرد: این موضوع در متن‌های قرائت شده دانشجویان در دیدار با رهبر انقلاب نیز قابل مشاهده بود. بیشتر نکاتی که در این دیدار از سوی دانشجویان مطرح شد، ناظر بر مسائل کشور مانند اقتصاد، بانک، کارگر و ... بود و هیچ موضوعی به جز یک مورد مربوط به دانشگاه دیده نشد.

ربانی در ادامه با اشاره به مصادیقی در حوزه کلان کشور که با ورود دانشجویان به نتایج مثبتی منجر شد، از مسئله سلاح‌ورزی و ماجرای خصوصی سازی ها به عنوان تجربیات موفق جریان دانشجویی نام برد و  افزود: با این وجود باید این سوال را مطرح کنیم که آیا جنبش دانشجویی همین دغدغه را درباره محیط و مسائل دانشگاه  نیز دارد یا خیر؟

تشکل‌های دانشجویی در ارتباط‌گیری با قشر خاکستری موفق نبودند

وی ارتباط‌گیری ناموفق تشکل‌ها با اقشار مختلف دانشجویی و قشر خاکستری را از جمله دلایل سخت بودن فعالیت در فضای دانشگاهها برشمرد و گفت: برنامه های تشکل های دانشجویی در دانشگاه با استقبال خوبی روبرو نمی شود و حتی حضور قشر خاکستری دانشگاه در تریبون های دانشجویی انتخابات کمرنگ بود زیرا دغدغه تشکل دانشجویی، دانشگاه نبوده و دغدغه های آنها به دلیل تاثیر رسانه و محیط اجتماعی تغییر کرد است. این یعنی  به جای اینکه دانشجو بر جامعه تاثیر بگذارد، محیط جامعه بر دانشجو تاثیر گذاشته که این مسئله مقوله خطرناکی است و باعث انحراف و انفعال تشکل ها و جنبش دانشجویی می شود.

این فعال دانشجویی همچنین با اشاره به سخنان دانشجویان و متن‌هایی که در این دیدار قرائت شد، گفت: بعضاً نطق‌ها و متن‌هایی که در این دیدار توسط دانشجویان قرائت می‌شود، سنخیتی با جلسه و میزبان جلسه که رهبر انقلاب است، ندارد.  به نظرم علت این مسئله فاصله گرفتن تشکل های دانشجویی از هویت و تفکر اصیل خود و تحت تاثیر بودن آنها از محیط و رسانه هاست به طوریکه دانشجو در این دیدار  همان مسائلی را مطرح می کند که عوام نیز بیان می‌کنند.

وی با اشاره به اینکه رهبر انقلاب از متن های دانشجویان انتظار دیگری دارند، اظهار داشت: ایشان در  دیدار خود با دانشجویان خیلی به متنهای قرائت شده ارجاع ندادند و در بخش‌هایی هم که ارجاع داده شد، بیشتر برای انتقاد و اشاره به اشکال در متن بود. واکنش ایشان به موضوع اعزام نیرو برای جنگ با اسرائیل یا مسئله مربوط به عدالتخواهی، گویای این است که دوستان تشکیلاتی ما خیلی درک نکردند که در محضر ایشان چه مسائلی باید مطرح شود.

انتقاد از نبود دیدگاه نخبگانی در متن سخنرانی های دانشجویان با رهبر انقلاب

این فعال دانشجویی گفت: به نظر بنده متن ها در درجه اول باید مناسب با نهاد دانشگاه،  دانشجو  و دیدگاه نخبگانی کشور باشد. یعنی مسائلی مطرح شود که از زبان و قلم یک نخبه و دانشجو باشد نه از سوی یک شخص عامه و مسائل  بیشتر مربوط به فضای دانشگاه باشد نه خارج از دانشگاه، اشکالی که رهبر انقلاب نیز نسبت به تشکل ها وارد دانستند.

وی افزود: در درجه بعدی، دانشجویان باید برای مسائل و مشکلاتی که بیان می‌کنند با نگاه نخبگانی  راهکار ارائه دهند. یعنی مسائل با حسن نیت و دغدغه بیان شود و دانشجویان پس از گزارشی از اقدامات و فعالیت‌های خود و راهکارها  از رهبر انقلاب تقاضای راهنمایی کنند. اگر هدف و سخنان مطرح شده از سوی دانشجویان در این چارچوب باشد و تشکل‌ها مطالب اصلی و دغدغه‌های نخبگی خود را مطرح کنند با یک رهنمود و راهنمایی رهبر انقلاب می‌توانند فعالیت یک سال آینده خود را به خوبی پیگیری و دنبال کنند.

سیاست‌های دهه 90 تشکل دانشجویی را به سمت رکود برد

«مجتبی عرب» از نمایندگان ادوار بسیج دانشجویی دانشگاه صنعتی شریف در این زمینه دو زاویه نگاه را مطرح می کند و درباره شرایط تشکل های دانشجویی تحلیلی را ارائه می دهد.

وی معتقد است بدنه تشکلهای دانشجویی بر اثر سیاست‌های  حاکم بر دانشگاهها در دهه 90 و سپس دوران کرونا ضعیف شده است.

به نظر او، تشکل‌های دانشجویی اکنون در یک زایش جدیدی به سر می برند و مانند نهالی نورس باید از آنها مراقبت کرد تا به ثمردهی رسند لذا در چنین وضعیتی تشکل های دانشجویی باید قدم های اول را با یک متانت و دقت  نزدیک با رسالت اصلی فضای دانشجویی بردارند.

این فعال دانشجویی ادامه داد: در این شرایط ممکن است تشکل‌هایی هم بخواهند ضعف خود را با حضور پر سر و صدا پنهان کنند و یا دچار احساس کاذب درباره حضور اجتماعی خود در جامعه شوند. اصولا تشکلی می تواند در مسائل سیاسی، اجتماعی و مسائل اصلی کشور نقش آفرین باشد که از داخل پوچ نباشد و بدنه قوی، توسعه یافته و چالاک داشته باشد و تعداد نیروها و دفاترش محدود نباشد. 

عرب، توسعه عرضی و توانایی درگیر کردن مخاطب با گفتمان قالب تشکل در سطح دانشگاه را پایه فعالیت تشکل نقش آفرین در دانشگاه دانست و گفت: تشکل دانشجویی وقتی قوی می شود و می تواند در مسائل مختلف کشور و بین المللی به شکل موفقی نقش آفرینی کند که توانسته در دانشگاه  مخاطب وسیعی را با گفتمان خود درگیر کند و در جذب نسل‌های مختلف موفق عمل کرده و در  نیرویابی درست اقدام کرده باشد.

وی با تاکید بر اینکه نهاد دانشگاه همواره به عنوان نقطه طمع دشمن از یک سو و نقطه امید جمهوری اسلامی برای پیشرفت از سوی دیگر مورد توجه بوده است، خاطرنشان کرد:  دانشگاه به دلیل اینکه محل اجتماع نخبگان جوان و پیشران تغییرات آینده کشور است، همواره از این دو منظر مورد توجه بوده. از یک طرف به دلیل علم سکولار و فاصله گرفتن از فضای گفتمانی با انقلاب مثل سال 1401 نقطه طمع دشمن است و از طرف دیگر به دلیل وجود نیروی جوانی که فطرتاً پاک است و مثل زمان جنگ و مسائل دیگر پیشران اراده عمومی مردم و کشور تلقی می شود، مایه امید است. یکی از مهمترین مسائل و سوژه های  اساسی انقلاب است که نیاز به یک عقل جوان، آرمان خواه مکتبی دارد که نه از زاویه بوروکراتیک دولتی مثل رئیس، معاون دانشگاه و یا مسئول نهاد نمایندگی دانشگاه بلکه از زاویه عقل جوان، آرمان خواه مکتبی که می شود جوان تشکیلاتی همواره مود نقطه طمع دشمن و امید کشور بوده است.

ایجاد تحول در دانشگاه برای نزدیک کردن آن به پایگاه انقلاب وظیفه تشکل دانشجویی است

وی توجه رهبر انقلاب به دانشگاه و دانشجو را از حیث مماس بودن با مسائل اصلی کشور و نقش هایی مانند جهاد تبیین که جزو انتظارات و مطالبات جدی رهبری از جنبش دانشجوی ایست ویژه و خاص دانست و یادآور شد: تفکری که ایشان ارائه می دهد گویای نقش مهم جنبش دانشجویی در حوزه دانشگاه است. اینکه مسائل مربوط به پدیده دانشگاه، جزو کار تشکل دانشجویی است و دانشجو باید در مسائل و امورات دانشگاه فعال باشد نه اینکه با برگزاری چند اردوی علمی و تربیتی در فضای دانشگاه فکر کنیم کارمان را انجام دادیم بلکه به جای اینکه نق بزنیم و روی هیکل نهادهای بوروکراتیک دانشگاهی مانند وزارت علوم و نهاد رهبری حساب کنیم باید این نهاد را (دانشگاه) به عنوان یک کلان مسئله کشور و سوژه یک طرح مهندسی فرهنگی و تحول برای نزدیک سازی به پایگاه انقلاب اسلامی و دور کردن از نقطه طمع دشمن ببینیم و برای آن برنامه داشته باشیم.

تشکل‌های دانشجویی  دانشگاه را رها کردند

عرب با تاکید بر اینکه تشکل‌های دانشجویی، دانشگاه را رها کردند و آسیب آن را در سال 1401 دیدیم درباره دلایل این مسئله گفت: برخی تشکل‌ها به دلیل بداخلاقی‌ها و ابتذال‌هایی که در آن دوره در فضای دانشگاه از سوی برخی از دانشجویان صورت گرفت مثل یک آدم قهر کرده از خانه یا در حوزه دانشگاه کار نمی‌کنند یا ترجیح می‌دهند به دانشگاه کاری نداشته باشد.

وی در عین حال تشکل‌هایی مانند بسیج دانشجویی دانشگاه علامه طباطبایی، بسیج دانشگاه علوم پزشکی مشهد و فعالیت امسال بسیج دانشجویی دانشگاه شریف را از جمله مواردی دانست که اخیرا فعالیت های خوب و مناسبی را در سطح دانشگاه مانند برگزاری مناظرات قوی، تعامل با سایر دانشجویان و ورودی های جدید انجام دادند و ابراز امیداوری کرد این مدل فعالیتها در کل دانشگاههای کشور تسری یابد.

در دهه 90 اصراری بر سیاست زدایی از دانشگاه وجود داشت

عرب در بخش دیگر این گفت وگو درباره وجود رکورد و خمودگی در بین تشکل های دانشجویی نسبت به دهه های گذشته نیز گفت: به نظر من مختصات فعلی تغییر بنیادینی نکرده است شاید تنبلی ها زیاد شده است. البته من به تشکل های دانشجویی حق نا امیدی، نق زدن و پذیرش ضعف را نمی دهم اما به آنها حق می دهم که در حال عبور از شرایط سیاسی حاکم بر دهه 90 و رکود آن دوران باشند. در سال 90 و در سیاست های حاکم بر فضای دانشگاههای کشور اصراری بر سیاست زدایی از دانشگاه وجود داشت یعنی دانشجو و تشکل خوب، دانشجو و تشکلی بود که فقط کار علمی می کرد و کاری به اطراف و مسائل اصلی کشور و آرمانها نداشت. 

عرب افزود: بسته بودن فضای کشور که با تعمد صورت می گرفت اثر و انگیزه نیروی جوان را می گرفت. نتیجه طبیعی این روند حس کم اثری و دیدن نشده اثر فعالیت های دانشجویی بود و قطعا خمودگی را به همراه داشت لذا به همین دلیل ما در حال حاضر با درختی روبرو هستیم که انگار زمستانی را پشت سر گذشته و تازه در حال روییدن و جوانه زدن است والا  اوضاع امروز به جهات زیادی برای فعالیت دانشجویی از نظر نگاه دستگاههای حاکم، امکانات و خوش ذوقی خود دانشجویان مساعد است.

فعالیت و ابتکارات دانشجویان تشکیلاتی دختر نقطه قوت دوران فعلی است

وی فعالیت تشکل های دانشجویی دختر انقلابی را طی سالهای اخیر یکی از نقاط قوت فعلی تشکل های دانشجویی دانست و گفت: قوتی که الان در فعالیت فعالان دانشجویی دختر انقلابی می بینیم طی سالها و دهه اخیر وجود نداشته است. این دانشجویان نیروهایی، قوی، فهیم و هوشمند هستند و برخلاف تصور عام که دهه هشتادی ها را از نظر آرمان و غیره متفاوت می دانند اینگونه نیست. بنده به عنوان یک معلم با تعداد زیادی از این دانشجویان در شهرهای مختلف کشور ارتباط دارم و این نظر درباره فضای تهران تنها نیست بلکه برآیند فضای فعلی در دانشگاههای کل کشور است.

وی شرایط فعلی حاکم بر کشور و واکنش ها به قضیه فلسطین در سطح جهانی را بخشی از گشایش های موجود در فضای امروزه دانست و گفت: برخلاف اینکه برخی می گویند فضای فعالیت های دانشجویی گذشته است من فضا را اینگونه نمی بینیم. رهبر انقلاب هنوز هم برخی از گفتمان های مهمی را که می خواهند در جامعه مطرح کنند در دیدار با دانشجویان بیان می کنند مانند مقوله جهاد تبیین خود مقوله نظم نوین جهانی و حلقه های میانی و  ... در دیدار با تشکل ها از سوی ایشان مطرح شده است لذا فرصت، و فضا برای فعالیت تشکل های دانشجویی مهیا است اما حس های انباشت شده از اینکه نمی شود، نمی گذارند و نمی توانیم در گذشته و  پشت سر گذاشتن دوره زمستانه فعالیت دانشجویی در دهه گذشته هنوز سایه سنگینی دارند.

وی درباره نقش نهادهای دانشگاهی مانند وزارت علوم و نهاد رهبری در عبور از این وضعیت نیز گفت: ستادهای بوروکراتیک به شرطی که به عنوان حلقه میانی و نه تصدی گری یعنی مدیریت مردم سالارانه و استفاده از ظرفیت های مردمی که همین گروههای تشکیلاتی و دانشجویان هستند فهم خوبی از این فضا را داشته باشند، می توانند در این زمینه تسهیل کننده باشند. از نظر بنده این ظرفیت هست البته اگر صادقانه بخواهیم بگوییم سکاندار اصلی وزارت علوم بیشتر چهره علمی است تا فعال در این عرصه  لذا خیلی مهم است سکاندار چه کسی باشد  لذا اگر فهم خوبی از حلقه های میانی و چگونگی استفاده از ظرفیت مشارکت مردمی در حل مسائل داشته باشیم می توانیم از نقش جدی تشکل های دانشجویی در حل مسائل دانشگاه و آموزش عالی بهره گیریم.

انتهای پیام/